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名家策论(一)国家工程弘扬传统文化 教育如何落地

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来源:凤凰国学

当前落实两办《意见》,需要应对哪些现实难题?如何从执行层面来看待这一国家工程?在上下一片欢呼声中需要警惕哪些声音和做法?如何客观理性推进实质性的工作,以使其意旨得以贯彻、行动不悖初心?凤凰国学特开辟“名家策论”专栏,邀约在国学研究与传播领域的知名专家进行分析探讨。

【导言】

2019-10-14,中办、国办联合发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,将中华优秀传统文化的传承发展正式确立为国家工程。文件一出,举国震动,尤其是学术界、教育界、文化界反响热烈。随后,中宣部就该《意见》向媒体进行解读;3月17日,刘奇葆在出席中华优秀传统文化传承发展工作座谈会时,特别强调了中央对弘扬中华优秀传统文化的立场态度,要求进一步坚定文化自信,坚持创造性转化、创新性发展,在扬弃继承、转化创新中传承发展优秀传统文化,不断推动中华文化现代化。

不少学者认为,传统文化的复热,从民间、学界推动上升到国家意志,是大势所趋。两办《意见》共18条,对传统文化的传承发展进行了顶层设计,提出了“深入阐发文化精髓”、“贯穿国民教育始终”、“保护传承文化遗产”、“滋养文艺创作”、“融入生产生活”、“加强宣传教育力度”、“推动中外文化交流互鉴”等七大重点任务,并从制度上明确了组织实施和保障措施。毫无疑问,这是新中国成立至今中央关于弘扬中华优秀传统文化的最重要的文件,回望历史,如此系统全面论述并指导传统文化的传承与发展,恐怕也是空前的。

那么,如何从执行层面来看待这一国家工程?当前落实两办《意见》,需要应对哪些现实难题?在上下一片欢呼声中需要警惕哪些声音和做法?如何客观理性推进实质性的工作,以使其意旨得以贯彻、行动不悖初心?凤凰国学特开辟“名家策论”专栏,邀约在国学研究与传播领域的知名专家进行分析探讨。

首篇策论聚焦于如何将中华优秀传统文化“贯穿国民教育始终”。据统计,目前国内创办了国学班、国学试验班、国学院、国学研究所的高校有二十所左右,他们不仅在积极探索传统文化如何融入大学教育,而且致力于与中小学教育、民间的国学教育进行联结,积累了较为宝贵的实践经验。那么,传统文化要贯穿国民教育始终,当下之急所在哪里?需要解决哪些关乎体制、机制的问题呢?深圳大学人文学院院长景海峰教授、武汉大学哲学学院院长吴根友教授、湖南大学岳麓书院院长肖永明教授对此提出了他们的看法和建议。

景海峰:国学进入中小学教学宜渐变

[责任编辑:丁梦钰 PN031]

责任编辑:丁梦钰 PN031

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